学生上下学安全是校园安全的重中之重，也是关乎万千家庭的民生大事。

针对学生居住分散、通勤路况复杂、低年级及偏远学生独自出行风险高、校外监管薄弱等突出问题，赫章县立足实际、精准破题，创新推行学生上下学结伴同行治理新模式，通过标准化编组、制度化管控、家校社共治、育安一体化赋能，织密全方位学生出行安全防护网，为青少年平安成长保驾护航。

精准摸排科学编组，让出行更规范有序

为彻底破解学生零散出行、独自通勤的安全隐患，赫章县以全域摸排为基础，夯实结伴同行工作根基。全县173所中小学全面开展学生出行情况拉网式排查，详细登记学生住址、通勤路线、出行方式、接送情况等关键信息，为10万余名学生建立专属出行安全台账，重点梳理无家长接送、偏远村组、高风险路段通勤等重点学生群体，精准匹配结伴出行人员。

按照“居住相邻、路线相近、年级相宜、强弱搭配”原则，赫章县标准化组建3至5人“结伴同行安全小队”，创新推行“高年级带低年级、能力强带能力弱、熟路生带新路生”的组队模式。

择优选拔责任心强的学生担任队长，负责每日集合清点、秩序维护、安全提醒，实现小队出行全程可控。针对乡村道路视线差、人车混行等隐患，双坪乡中心小学等学校投入经费，采购反光手环、小队旗帜等物资，大幅提升学生出行辨识度，有效规避道路安全风险。

同时，建立“三固定”管理和动态调整机制，固定小队、路线、通勤时间，结合学生转学、住址变更、路况整改等情况及时优化调整，兼顾管理规范性与实操灵活性。目前，全县累计摸排学生101642名，组建结伴同行小队3008个，18285名学生纳入常态化结伴出行管理。

建章立制常态管控，筑牢安全治理根基

为推动结伴同行工作落地见效、常态长效，赫章县强化制度赋能，细化全流程管理规范。全县出台专项工作机制，明确学生离校通行、路途纪律、到家报备等全链条要求，严禁学生路途追逐打闹、违规横穿马路、擅自离队等行为，同时将该项工作纳入校园安全督查考核，层层压实工作责任。

安全教育贯穿日常，各学校依托晨会、班会、放学前安全教育、专题课堂等载体，常态化开展交通安全、防拐骗、应急避险、防欺凌等安全知识宣讲，定期开展出行实操演练，规范学生通行礼仪、路况辨识和应急处置能力，累计开展专题培训770场次，3万余名学生参与安全演练。

此外，构建值周领导、班主任、科任教师、校园保安“四位一体”督导机制，聚焦校门口、临水临崖、车流密集路段等重点区域，定点值守、动态巡查。建立隐患闭环整改机制，及时排查整治出行安全问题，全方位堵塞校外安全管理漏洞。

家校社全域共治，织密立体防护网络

打破校园单一管理壁垒，赫章县全力构建“学校+家庭+社会”三位一体共治格局，彻底破解校外安全监管盲区。通过家长会、致家长一封信、入户宣讲、班级微信群等多种渠道，常态化向家长普及出行安全知识，督促家长履行监护责任，精准掌握子女通勤信息，做好每日出行叮嘱和到家确认，筑牢家庭安全第一道防线，累计开展各类宣传活动505次。

依托各结伴小队建立家长互助群，赫章县推行家长轮值护航制度，组织家长志愿者在学生集合点、危险路段、复杂路口值守陪护，重点帮扶低年级、偏远片区及特殊体质学生，有效解决无人接送、通勤无人陪护等民生难题。

同时，联动乡镇（街道）、派出所、交管、应急等部门，整合基层治理资源，全面排查整治通勤路段破损、防护设施缺失、视线盲区等安全隐患，累计排查道路安全隐患601个，整改率达99.83%，实现农村学校护校队全覆盖。依托社区网格化管理，发动网格员、志愿者常态化巡查管控，形成全域联动、全程护航的安全治理格局。

育安融合以行育人，赋能学生全面成长

赫章县坚持安全防护与德育培育双向赋能，让结伴同行不仅是安全护航的举措，更是立德树人的载体。学生在日常结伴通勤中互帮互助、相互监督，逐步摒弃孤僻散漫的不良习性，有效培育团队意识、责任意识和互助精神，厚植集体情怀。

通过小队自主管理、自主约束的模式，赫章县充分发挥学生主体作用，让学生在日常出行中自觉遵守交通法规、维护通行秩序，持续提升自律能力、风险辨识和自我保护能力。同时，以学生文明出行为标杆，以“学生带动家庭、家庭辐射社会”的方式，带动辖区群众文明出行，涵养平安和谐的社会新风尚。

如今，赫章县学生校外安全事故发生率大幅下降，学生安全素养、文明素养显著提升，低成本、高效率、可复制的结伴同行治理模式，为县域校园安全治理提供了新路径。下一步，赫章县将持续优化工作机制、细化管控举措、补齐治理短板，持续筑牢学生上下学安全防线，守护全县青少年健康快乐成长。

鲁绍林

编辑 周恩宇

二审 汪瑞梁

三审 李中迪