广西玉林市兴业县大平山镇中心小学针对乡镇学校留守儿童多、无标准泳池、缺专业师资的现实困境，创新实施“教室改造+帆布泳池+分段教学+家校联动”模式，将闲置教室变身为“安全泳道”，让农村孩子在“家门口”就能掌握游泳技能和自救本领。

学校盘活校内约50平方米的闲置教室，进行地面防滑、护栏加固及水电改造，购置长10米、宽5米、深1.3米的可拆卸大型帆布泳池及循环过滤设备。单套设备投入不足3万元，成本仅为标准泳池的零头，且安装拆卸便捷，极大降低了成本。

同时，制定《泳池教学安全管理制度》，配备救生圈、急救箱及应急呼叫设备，建立教学前查水质、教学中配救生员、教学后消毒的标准化流程，实现教学过程“零事故”，筑牢安全底线。

针对学生怕水心理、游泳零基础的特点，学校构建了“水感适应—基础动作—自救技能”三阶递进课程体系。水感适应破“心防”：开展泼水游戏、水中行走、憋气挑战等趣味活动，辅以积分奖励，学生怕水心理消除率达96.54%。

通过基础教学强“技能”：采用“小组互助+教师一对一”指导，重点教授漂浮、蹬腿、划手等，学生动作达标率达88.1%。通过自救演练保“平安”：强化踩水、仰漂、水中呼救等实用技能，结合情景模拟演练，学生自救技能实操合格率从教学前的12.3%跃升至92.6%。

该校学生周宇阳入学之初极度怕水，第一次靠近泳池便紧紧抓住老师衣角，双眼紧闭、不敢抬脚下水。老师耐心陪伴、分步引导，先让她玩水洗手、踏水感知，再逐步过渡到坐姿浸水、侧脸沾水、短时憋气。经过连续两周的趣味适应训练，周宇阳彻底克服心理恐惧，从“滴水不敢碰”成长为可独立憋气20秒、从容完成水中漂浮，课堂上主动举手展示动作，自信阳光的状态让家长倍感欣慰。

学校坚持“开门办体育”，破解师资与管理瓶颈。对内，选派体育教师参加专业培训，打磨适配帆布泳池的教学法；对外，深化校地合作，邀请专业教练、卫生院医护人员入校指导，组建“校内教师+校外教练+辅导员”的多元团队，师生比控制在1:12以内。同时，通过家长会、微信群引导家长参与周末及假期的陪护训练，开展“我是防溺水宣传员”活动，将教育链条从学校延伸至家庭和社会，全镇居民防溺水知识知晓率提升35%。

经过实践探索，该校82.1%的学生掌握了基础游泳技能。这一“花小钱办大事”的模式，成功破解了乡村学校游泳教育的“硬骨头”问题，已被周边多所乡镇学校借鉴推广。

兴业县大平山镇中心小学校长杨显秋介绍，将持续优化“帆布泳池”教学模式，进一步丰富课程资源，深化家校社协同机制，让更多农村孩子在掌握生存技能的过程中收获自信与快乐，为乡村振兴贡献教育力量。（中国教育报-中国教育新闻网记者 周仕敏 通讯员 伍华康）

作者：周仕敏 伍华康