为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，系统推进九年贯通育人工作，凝聚多方智慧，2026年4月22日至25日，九年一贯制学校高质量发展第四届教学观摩系列活动在福州市晋安区成功举办。

4月24日上午，九年一贯制学校高质量发展第四届教学观摩系列活动在福州第七中学正式开启。福州教育研究院副院长李棽致欢迎辞，他向全国各地的教育同仁表示热烈欢迎，并围绕“深化课程育人体系，赋能九年贯通培养”的主题，发出“带着问题学、聚焦实践学、着眼长远学”的三点倡议，为全天的深度交流拉开序幕。

随后，一场理论与实践交相辉映的专题报告盛宴精彩上演。来自全国的教育名家、院士与区域教育管理者，从不同维度共同绘就了一幅“九年贯通育人”的立体图景。

一线实践：

从“教教材”到“用世界当教材”

重庆市谢家湾学校党委书记、特级教师、正高级教师刘希娅分享了谢家湾学校近二十年的改革经验。作为一线办学实践的杰出代表，她提出“六年影响一生”的办学理念，通过“小梅花课程”打破学段壁垒与学科边界，推行跨年级混编、无固定课表的生态化育人模式，真正实现了从“教教材”到“用世界当教材”的转变。

区域破局：

诠释“政府有为、教育有效、群众有感”的改革逻辑

晋安区委教育工委副书记、区教育局党组成员、区教师进修学校校长黄玉航分享了晋安区作为改革样本的破局之路，通过小学“上延”、中学“下沉”、高中“牵引”、城乡“一体”、教研“衔接”五条路径打破壁垒，再以“五大赋能”“五级联动”“家校社联合”三维支撑固本强基。晋安实践生动诠释了“政府有为、教育有效、群众有感”的改革逻辑。

集团统整：

让每个孩子的成长轨迹被看见

厦门市海沧区北附学校教育集团总校长林秋雁展示了“三统六共”管理模式如何实现集团内资源的深度统整，并借助“北附之星”发展评价系统，让每一个孩子的成长轨迹被看见、被记录、被激励。从C919模拟机到微景观改造，200余项拓展课程将学科边界与生活场景真正打通。

院士视野：

为贯通培养打开宏大格局

中国工程院院士涂善东在《迎接AI浪潮：中小学工程教育的使命与策略》报告中，深刻指出：人工智能时代对人才素养提出了全新要求，创新人才的培养不能等到大学，而应从基础教育阶段就点燃科学热情、训练问题解决能力、建立责任意识。他倡导中小学提前布局工程思维、系统认知与家国情怀的培育，让科技教育真正服务于国家未来竞争力。院士的前沿视野与殷切嘱托，为与会者打开了贯通培养的宏大格局。

活动期间，四个分会场同步启动教学观摩，聚焦不同主题，全方位展示了九年一贯制教学改革的微观实践。多地骨干教师同台执教示范课，专家现场点评指导，教研氛围浓厚。

福州第七中学分会场·“阳光体育·提质增效”

福州第十中学分会场·“思政一体·贯通育人”

福州市象峰学校分会场·“校本课程·体系优化”

福州第三十二中学分会场·“智慧课堂·AI融教”

此外，还开设了五场专题交流，十余所学校代表围绕未成年人思想道德建设、多元改革、课程育人体系、体美劳一体化、科技教育五大主题分享实践经验，涵盖红色资源转化、双轨并行课程、AI+教育生态等多元路径，为九年贯通育人提供实践参考。

一场观摩，一次思辨，一程启航。本次活动不仅展示了九年一贯制的实践硕果，更清晰指明了打通学段壁垒的改革方向。站在新的起点，晋安区将以“破局之勇、固本之实、升级之智”，推动办学模式走深走实，共同谱写基础教育高质量发展的崭新篇章！