《“博主初中门口接女友放学”为假》

近日，网络上流传着一个所谓“博主初中门口接女友放学”的事情，然而这不过是虚假的信息。在这个信息爆炸的时代，虚假内容似乎很容易滋生传播。初中阶段的学生还处于未成年时期，身心尚未成熟，无论是从道德还是法律层面，这种恋爱关系都是不被提倡的。这一虚假事件的传播可能会对大众尤其是青少年产生误导。我们应提高对信息真实性的辨别能力，拒绝轻信和传播此类不实内容，维护健康积极的网络环境。

近段时间，一些自媒体博主为了博取流量，不惜突破道德和法律底线，编造热点话题。都有哪些乱象？又该如何惩治？一起来看↓

01

博主初中校门口“接女朋友”放学？

4月14日，某网络平台出现了一条标题为“接女‘盆友’放学”的短视频。视频中，一名男子在湖南宁乡市的一所学校门口等人，而这所学校是当地的一所中学。

学校老师和家长注意到视频后，立即向当地派出所报警。据了解，视频中这所学校的学生年龄在12岁至14岁之间，视频不到3小时就有3000多的浏览、转发和点赞量。民警表示，如果视频中涉及的“女朋友”是未成年人，可能会涉及犯罪，影响极其恶劣。

宁乡警方进一步调查发现，视频中所标注的日期是周日，当天，学校并没有学生上课。此外，该短视频博主是一位福建籍男子，来宁乡的轨迹有限。

4月15日，网络博主熊某到宁乡市公安局白马桥派出所自首。他表示，拍视频是为博取流量，后来已认识到自己行为的严重性。

针对熊某虚构事实、散布谣言、扰乱公共秩序的违法行为，宁乡警方依法对熊某处以行政拘留5日处罚，并责令其删除相关虚假内容。另外，熊某的涉事短视频账号也被封停处理。

02

摆拍编造被“家暴”视频

前不久，一位网络博主倪某发布了一系列女子遭受家暴的视频，这些视频包含大量女性受伤，以及离婚证、法院等画面，一经发布迅速吸引了大量浏览和评论。

安徽合肥警方调查发现，倪某的视频中有部分画面显示为合肥高新区人民法院，但是发布者的位置却显示在江苏，这个细节让警方对相关内容的真实性产生怀疑。

通过进一步调查核实，倪某在合肥没有相关诉讼记录。最终，警方在江苏启东市找到了倪某，确认所谓“家暴”事件完全是编造的。

据合肥警方统计，倪某通过在网上连续发布造假的所谓“家暴”视频，实现快速涨粉，最高时达到7.6万人。

目前，倪某的短视频账号已被封停，针对倪某捏造事实、摆拍虚假视频进行发布传播的违法行为，以及造成的恶劣社会影响，合肥警方依法对倪某处以行政拘留5日的处罚。

03

自导自演“互骂互砍”直播

为了涨粉引流，有网络博主精心打造虚假人设、摆拍视频，甚至进行低俗直播。

四川西昌市的两名男子余某和骆某，在饮酒后决定自导自演一场“约架”直播。他们在直播间互相辱骂，并拿出西瓜刀挥舞，吸引了大量网友围观。

接到网友举报后，警方迅速赶赴现场将两人控制，并在房间内搜出西瓜刀。随后，余某和骆某承认，直播中的互骂互砍行为是为了博取流量。西昌市公安局依法对二人处以行政拘留的处罚，并封停了相关自媒体账号。

摆拍层出不穷 过度追求流量变现

专家介绍，自媒体摆拍造假事件屡禁不止的原因，重点在于其高收益和低风险。

据记者了解，目前自媒体流量变现的渠道主要分为三种模式：

第一种是短视频或直播带货，博主在获取一定规模的粉丝数量后，将自有或第三方货源的商品推荐给粉丝售卖，从而获利；

第二种是接推广广告，博主在某个细分领域拥有一定数量的粉丝后，相关领域的商家就会主动邀约商业合作；

第三种是直播打赏，博主通过满足粉丝的各种需求以实现打赏的目的，从而与平台按比例分成获利。

目前，我国在自媒体治理方面的法律法规主要集中在内容方面，包括要求发布内容符合法律法规、公序良俗等，但是对于自媒体信源的审核，以及传播伦理等方面还是缺少监管。

北京航空航天大学法学院副教授赵精武认为，有必要通过立法来规范自媒体行为。

第一，自媒体、网络大V的法律性质需要更加清晰；

第二，流量至上的趋势下，立法者需要在一个适当的时机踩刹车，遏制流量经济导致的网络违法信息泛滥问题；

第三，专门的立法也能为各级监管机构提供明确的法律依据，在规范短视频直播行为的同时，促进整个产业生态的有序发展。

警方提示：

网络不是法外之地，凡是编造、传播、散播谣言等行为，公安机关将严厉依法进行打击处理。