《台湾教师在福州：为祖国培养修飞机的大国工匠》

在福州，有这样一群台湾教师默默奉献着。他们投身于航空维修相关的教育领域，为祖国培养修飞机的大国工匠。这些台湾教师带来了丰富的航空专业知识与国际化的教学理念。他们以高度的热情和敬业精神，在课堂上传授着飞机维修技术的精细要点，从理论到实践操作，一丝不苟。他们深知航空业对于国家发展的重要意义，尽管跨越海峡而来，却在这里找到了家的归属感，把福州当作实现梦想的地方，与大陆的师生共同努力，孕育着未来能在航空维修领域独当一面的优秀人才。

新华社福州9月8日电 题：台湾教师在福建：为祖国培养修飞机的大国工匠

新华社记者邓倩倩

“用钢丝逆时针给每一个铆钉打保险，就是为生命打上保险，丝毫马虎不得。”福州职业技术学院飞机机电设备维修专业的台湾教授李锦雄在课上反复叮嘱学生，修飞机，安全责任重于山。

来大陆教书，是李锦雄6年前做的一个重要决定。2018年，在台湾从事职业技术教育的李锦雄在同行推荐下，听闻大陆职业教育发展有着广阔空间，触动了他一直想来大陆看看的内心。经过应聘，他成功入职福州职业技术学院。

“我在台湾航空技术领域当过教练，也曾在高校从事教学教务工作，希望投身大陆职业教育做个有用的人。”李锦雄说。51岁的他，开启了教育事业的“第二春”。

彼时，福州的高等职业院校中还未开设飞机维修相关专业。李锦雄接到一个重要任务，协助学校创建飞机机电设备维修专业。面对这一“老本行”，如何将职业技能融入大陆的教育体系，从无到有筹建一个专业，是个巨大的挑战。

李锦雄满怀干事热情投入工作中，走访了长沙、广州等地航空院校，学习借鉴其课程体系，并与厦门、福州等地的航空公司对接人才培养方案，物色行业领域的教师人选……

“备受鼓舞的是，学校给予我们很大的支持，从经费到场地，尤其是建设一个实训基地，这对学生职业技能学习至关重要。”涵盖飞机维修各个环节的器材设备李锦雄都如数家珍，起落架、航空发动机、航电模拟系统等，都是他一点一滴操办起来。

2019年9月，这个新兴专业迎来第一届70名学生。后来遇到疫情，为了刚起步的专业发展，推进实训室建设，李锦雄主动打报告提前从台湾回校，把家人也带来大陆，一直坚守在岗位上。“这个专业就像自己的孩子，看着它成长，所有付出都值得。”他说。

随学科配置不断完善，李锦雄担任专业带头人，从业内吸纳5位专职老师加入教学团队，招生从一个班扩展到两个班，如今三个年级总学生数约300人。

实训课上，李锦雄都会亲自上阵，手把手地向学生示范每一个维修细节。“李老师很耐心，对专业一丝不苟，在飞机发动机拆装与维修课程中，他要求我们必须做到对数值三核对，对工具三清点。”2021级学生李东晟说，到企业实习后发现，扎实的专业训练很受用。

在学生眼里，课堂上他是一个非常严格的老师，细致到学生着装是否规范都十分关注。“生活不自律，怎么会有严谨的工作态度？”李锦雄常说，除了学习专业技能之外，必须具备职业精神和责任感。课后的李锦雄则一改课堂的严肃，总是带着和蔼的笑容亲切地与学生谈心，他的办公室大门永远向学生敞开。毕了业的学生时常发来问候。

在实训基地，走廊是关于航空发展史的展示空间。李锦雄认为，要让学生们深入了解中国航空发展的历程。“如今国产大飞机C919步入商用阶段，祖国航空技术越来越先进，在耳濡目染中油然而生民族自豪感和使命感，这是教育不可或缺的一环。”

如今57岁的他依然每天8点前到岗，除了日常教学外，就是在研究室里专注科研。入职至今，他已获得五项实用新型专利，一项发明专利正在实审中。他也时常带领年轻老师和学生参加各类职业技能和创新创业大赛，共获得27个奖项。

李锦雄注重队伍建设，用心传帮带年轻教师。“他知识渊博，对于自己的所学所知，总是倾囊相授，不仅是学生的好老师，也是我的好导师。”入职三年的年轻教师钟福浩说。

“信任是双向的，留在这里发展，是我最好的选择。”来到大陆六年，李锦雄完全融入了福州的工作生活，切身感受到台胞同等待遇的落实落细。

去年，学校成功办理了他的“五险一金”事项，他计划着在福州买一套房养老。繁忙的教学工作之余，他还积极参与社会服务，在当地台办的牵线搭桥下，帮助当地农民种植、销售农产品。

今年6月，教育部出台的《教育领域支持福建建设两岸融合发展示范区的若干措施》中提出，支持闽台职业教育产教融合。李锦雄希望，两岸职业教育融合走得更远，携手合作为国家培育更多高质量的技能人才和大国工匠。

跨越海峡，收获两岸桃李芬芳。他还有个心愿，期待有一天坐飞机回台湾时，在负责飞机检修的机务人员中，能够遇到自己的学生。