原标题：烟台开发区五大教育集团授牌后，对未来开发区孩子的教育会带来哪些影响，一起来看！

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以 下 为 正 文

烟台开发区早班车&烟台开发区微生活小编真朋编辑整理的消息：

9月9日，

开发区五大教育集团正式接受授牌。

一条集团化办学改革的路子初见端倪。

教育集团的初衷是什么？

集团化办学又该怎么做？

身处各个学段的学生

能收获哪些政策便利，

享受哪些教育红利呢？

跟着小编一起看↓↓↓

建立教育集团的初衷是什么？“提升教育质量、均衡教育资源”

为什么要组建教育集团？这要从《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、教育部等八部门《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》和山东省教育厅等 11 部门《关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见》等文件的下发说起。正是由于读懂了其中“提升教育质量、均衡教育资源”等诸多关键词，烟台市教育局于今年5月，以“加快中小学办学模式变革，进一步扩大优质教育资源覆盖面，促进全市义务教育优质均衡发展，更好地满足人民群众‘上好学’的需求”出发，制定了《烟台市教育局关于推进义务教育阶段学校集团化办学的意见（试行）》，确立各个县市区推进教育集团化办学的发展目标。

政策引领下，开发区率先掀起了一场教育集团化办学的改革。据统计显示，开发区共有33所公办义务教育段学校，近几年来，学生数量急剧增长，与之相配套的学校建设也在如火如荼地不断推进中。为了保证新建校的顺利启用和长效发展，开发区采取“老校带新校”“东区学校带西区学校”的方式，充分发挥优质校辐射带动、示范引领作用，紧紧围绕“优质均衡、共同提高”的发展目标，对集团化办学进行了尝试，以优质学校为牵头单位，在义务教育段学校中，采取“融合型”管理模式、“联合型”管理模式组建，未来还将在不同学段间采取“聚合型”管理模式组建教育集团。

五大教育（实验中学教育集团、实验小学教育集团、金城小学教育集团、第六小学教育集团、古现教育集团）成立后，通过各个核心校与成员校的资源共享，共同推进教学研究，为每个学生提供优质的教育资源。

重申集团化办学的初衷，烟台市教育局开发区分局在今年上半年举行的全市义务教育学校集团化办学现场推进会上表示：要最大程度保障辖区内孩子的平等受教育权利，进一步满足群众对义务教育更高质量发展的需求。

教育集团的路要怎么走？分步推进、逐步增加，教育集团“成熟一个组建一个”

随着开发区五大教育集团核心校与成员校名单的公布，不同学校、不同学段学生和家长的关注度也随之提升。集团化办学的路究竟要怎么走？

按照今年8月30日烟台市教育局开发区分局拟定的《烟台经济技术开发区关于推进中小学集团化办学的意见（试行）》，集团化办学将在法律法规许可的范围内，坚持模式多样化、内容特色化、管理现代化、效益最大化，保证正确的办学方向，实现集团化办学程序合法化。同时，还要因校制宜，坚持从学校实际出发，根据办学水平和办学特色，有针对性地探索适合自身发展的集团化办学模式，整合校际资源、社会资源、高校资源、国际资源等各类资源，促进教育集团自主、优质、健康发展。

从开发区五大教育集团名单中可以看出，目前，并非所有学校都被列入“集团”队伍，许多家长因此也产生诸多疑问。针对市民关注的问题，区教育分局教育处、负责推进集团化办学工作的科员孙志远介绍：“目前教育集团仍处在试点阶段，还只限定在公办学校层面，未来将按照分步推进、逐步增加的方式，坚持‘一集团一特色’，成熟一个组建一个，吸纳更多成员校或组建更多新的教育集团。”

不仅如此，他还提到，集团化办学将坚持量质并举，坚持教育集团核心校在保证自身教育教学质量不降低的基础上，充分发挥“造血”功能，适度发挥“输血”功能，提高成员校在学校管理、师资培训、学生培养、课程开发、文化建设等方面的整体水平，实现集团共同发展效益最大化。

按照烟台市教育局开发区分局规划，到 2025 年，开发区至少要建立 6个教育集团。在管理互通、师资共配、研训互动、文化同建、资源共享和质量共提等方面，打破校际壁垒，实现优质教育资源的扩大与辐射，实现集团内学校共赢。

五大教育集团是如何组建的？按照学校发展联系和提升需求组建“融合型”“联合型”集团

已公布的五大教育集团是如何组建的？为何选取这些学校成为核心校和成员校呢？归根结底，还要从集团化办学的组建模式说起。

“目前是按联合型、融合型组建了五大教育集团。最早可以追溯到2013年。当年，开发区以第四初级中学及第九小学的投用为契机，为解决新校骨干教师不足、起步低、发展慢及优质学位供给不够等问题，采用名校带新校的模式，这是最早对集团化办学“融合型”模式的尝试，效果很好，推动了新建校高起点、高定位快速优质发展。”孙志远说，此后开发区所有新建校成立之初均采用该模式，成员校整体复制核心校，扩大核心校规模，后期也可视成员校发展情况，判定是否将成熟的成员校独立出去。

2016年，开发区探索组建了区域联盟，以实验小学作为核心校，第五小学、第八小学、第九小学、大季家中心小学等四所学校作为成员校，组建了实验小学共同体联盟，进行了“联合型”集团化办学的探索。

对于融合型和联合型的区别，孙志远找来了相关规定：在同类型、同学段学校之间，将同一法人、同一领导班子的学校按融合型组合到一起，核心校与成员校实行一长多校，统一经费，统一人员，统一管理，统一考核，增加优质学位供给；将此前有过项目合作等联系的独立法人学校，按“联合型”组合到一起，实施独立管理，采用多项目联合的方式，在核心校与成员校之间就教育教研、课程开发、人才培养、师资培训、信息技术、教育评价等多方面的多个项目开展合作，实现优质教育资源共享。成立以核心校校长为总校长，由成员校校长、专家顾问等组成的决策议事机构，建立内部管理制度和管理机制。主要将核心校的教育理念、学校管理经验向薄弱学校输出，兼顾城乡发展。

“由于开发区拥有多所职业院校，高校研究院也将落地，未来，在同学段教育集团发展成熟之后，我们还有意探索跨学段联合辐射的方式，结合高校、高中、义务教育学校组建聚合型教育集团，进一步完善教育资源调配，推进教育高质量发展。”孙志远说道。

从五大教育集团名单中看到，目前，各集团内部采用融合+联合的方式交互联系在一起。按照管理模式来看，实验小学教育集团中，实验小学与第十一小学实行“融合型”管理模式；实验小学与第四小学、澎湖小学、第五小学、北屯小学、第八小学、大季家中心小学实行“联合型”管理模式；金城小学教育集团中，金城小学与第十二小学实行“融合型”管理模式，金城小学与第九小学、八角中心小学、八角第二小学实行“联合型”管理模式；第六小学教育集团中，第六小学与谦益小学实行“融合型”管理模式，第六小学与第七小学、潮水中心小学实行“联合型”管理模式；古现教育集团中，集团内的第八初级中学、第三小学、古现中心小学、古现第二小学均实行“融合型”管理模式；实验中学教育集团中，实验中学与第七初级中学实行“融合型”管理模式，实验中学与第五初级中学、第六初级中学实行“联合型”管理模式。

学生通过教育集团能获得什么？“打破校际壁垒”，每一名学生都能享受优质教育

成立教育集团，对学生和家庭将带来哪些利好？“打破校际壁垒，加快多校交流”首当其冲。

孙志远表示，教育集团的成立将教育教学研究推向一体化道路。“我们成立的初衷就是均衡优质教育资源。一所学校是否优秀，其校长的理念是关键，我们通过集团内名师名校长的交流，对所有成员学校起到示范辐射作用，以先进理念带动所有成员校的发展。”孙志远说，成立教育集团后，打破了校际壁垒，能够加强学校间合作交流，“比如教师资源的流动，优质的教师资源可以进入到集团内其他学校，让更多学生受益，优质教师的交流也能带动学校整体教育教学水平的提升。”

面对各个学生家庭的期待，教育集团核心校的校长们也向社会、家庭、学生做出表态。

实验小学教育集团核心校开发区实验小学的校长宫海燕表示，要通过共建、共生、共享、共进、共荣，让集团内7所成员学校朝着更优质、更丰富、更现代、更个性的目标发展，形成“一校一品”的新样态。该教育集团将实现7个共享：管理共享，共同解决学校发展中存在的共性和个性问题；课程资源共享，让每所学校的孩子享受公平有质量的教育；课堂教学改革成果共享；教师干部共享，线上互动线下交流；教研科研共享，确立共同课题、研究项目，集智攻关；家长工作和家庭教育课程共享；文化共享。

金城小学教育集团核心校金城小学校长范淑杰表态：要确定一个焦点定位，共绘集团发展同心圆，并确定五个“智慧共享”：共享成功办学经验、共享优质特色课程、共享成熟管理模式、共享成才培养体系、共享优质赛课策略，整体搭建一体两翼的集团化框架结构。同时，适当校际交流调动，合理利用优质师资，让优师资源不闲着，实现校际间专职教师走教，优秀教师送教，资源共享，教育均衡，使集团优势实现最大化。

第六小学教育集团核心校第六小学校长董桂华说，搭建丰富的课程资源共享平台、形式多样的专业交流平台和科研机制，强化学校教育主阵地作用，全面提高教育教学质量。

实验中学教育集团核心校开发区实验中学校长李环表示，要发挥各学校优势，贡献智慧和力量，打破校际壁垒，注重资源共享和考核评价机制建设，本着“拿出最好的资源，解决最本质的问题”的原则，在集团化管理中实现共享共赢。在教师培养方面，根据成员校的具体实际，从培训内容和课程上建立教师培养方案，通过赛课形式促进教师成长，逐步创设具有集团特色的跨校培养机制，为教师搭建更优质平台。

古现教育集团核心校开发区第三小学校长张肖华说，为了充分发挥集团化办学的优势，促进成员校之间的资源整合，实现集团内部管理互通、课程共建、名师共享、研训联动，尤其是把促进教师专业发展、教育资源共享和开展教学研究作为主要任务。通过先进理念的植入，优秀教师的引领，教学资源的共享，使各学校实现共性与个性的有机结合，取得教育质量和内涵发展的共同提高。

附：开发区五大教育集团名单

实验中学教育集团：核心校——实验中学，成员校——第五初级中学、第六初级中学、第七初级中学。

实验小学教育集团：核心校——实验小学，成员校——第四小学、澎湖小学、第五小学、北屯小学、第八小学、第十一小学、大季家中心小学。

金城小学教育集团：核心校——金城小学，成员校——第九小学、第十二小学、八角中心小学、八角第二小学。

第六小学教育集团：核心校——第六小学，成员校——第七小学、谦益小学、潮水中心小学。

古现教育集团：核心校——第三小学，成员校——第八初级中学、古现中心小学、古现第二小学。

来源：烟台教育发布综合自烟台日报

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