八中娜娜，一位身残志坚的女孩，她坐着轮椅毅然踏上了上学之路。那小小的轮椅承载着她对知识的渴望与对未来的坚定信念。尽管前行的道路充满艰难，她却从未言弃，每一次推动轮椅的动作都彰显着她的顽强意志。她用行动向世人证明，残疾并不能阻挡她追求梦想的脚步，“我可以”这简单而有力的三个字，是她内心的呐喊，也是她面对困境的勇气展现。她以不屈的精神，在校园中书写着属于自己的精彩篇章，成为同学们心中的榜样，激励着大家勇敢面对生活的各种挑战。

寄宿制高中来了第一位残疾女孩

坐着轮椅去上学 八中娜娜“我可以”

王嗣娜放飞自己制作的航模。

日前，福州八中又一个校友捐赠基金——“可以”爱心基金成立。这是一份来自福州八中年轻校友、2005届毕业生郭筱让，对母校“爱”的表达。他将第一笔基金交到了高一（12）班的王嗣娜手上，勉励她“自律自立自主，做更独立更强大的自己”。

作为一名普通的残疾学生，王嗣娜没有可歌可泣的动人故事，没有身残志坚的典型事迹，有的只是勤奋上进、乐观积极的平常心。2020年，这名总是说着“我可以的，我自己来”的坚强女孩入选“福州市新时代好少年”。

2024年，王嗣娜参加了中考。她虽常年与轮椅相伴，但高中却选择了福州八中三江口校区，在一所寄宿制高中开启一段独立的旅程。十年求学路，她用行动诠释了自己写下的那句话：“我的轮椅不是障碍，我要用自主的力量决定未来去往何处。”

宽阔的福州八中三江口校区。视频截图

残疾女孩坚持锻炼自我

4岁时一个意外，造成王嗣娜脊髓损伤，导致双下肢瘫痪。目前医学暂无有效医疗办法，从此她开始了和轮椅相伴的生活。

从未向命运低头，王嗣娜没有受限于小小的轮椅。行走有碍，她说，“我可以”与书籍为伴，让阅读为自己插上日行千里的翅膀；舞蹈受阻，她说，“我可以”用手指跳舞，让十指在古筝上舞出最动人的音乐；玩乐受限，她说，“我可以”和耐心交友，让数独、乐高成为自己最得心应手的游戏。

虽然久坐给王嗣娜造成许多困扰，但她从未放弃锻炼自我。上小学时，要担任运动会的引导员，但腰部无力让她无法兼顾保持身体平衡和举牌。她不服输，在家反复练习、调整坐姿，最终获评“最美引导员”。要参加演讲比赛，久坐对气息的阻碍让她时常气喘吁吁，但她不放弃，默默配合呼吸揣摩断句，最终以声情并茂的演讲赢得评委赞许。

常年的努力，王嗣娜的目标就是做一个如正常孩子一样的平常人，除了上厕所、洗澡这样需要调动下身的大动作活动不能自理外，其他基本的生活自理能力随着成长越来越强。

时间如白驹过隙，一转眼，王嗣娜中考要报志愿了。由于家住晋安，离多数优质高中校挺远，她想到了“住宿”。尽管父母提醒她住宿生活有诸多不便，但她坚定填报了福州八中三江口校区志愿，一贯成绩优秀的她顺利被录取。

校内进行了无障碍设施改造，方便王嗣娜行动。视频截图

选择寄宿制高中感受各方爱　

高中报到第一天，还是超出了王嗣娜的应对能力。

福州八中三江口校区巨大的地理空间，加大了轮椅的活动半径。排长队的食堂，饭卡刷不了，在轮椅上坐太久腰受不了……完全陌生的环境，手忙脚乱的无措，“那天晚上，我还要跟班主任不断沟通。入校流程、必须的环节等，这些都要自己学着沟通、协商、解决，努力让自己的高中学习和生活更顺畅。”这名清秀纤弱的姑娘学到了高中的“第一课”。她感慨地说：“自立和独立，比我想得确实更遥远一些。”

在福州八中，王嗣娜很快感受到了来自四面八方的爱。学校早就开始为她的入学做准备，筹划对相关硬件作无障碍设施改造。段长陈嘉玮说：“她虽然是寄宿制高中接收的第一名残疾学生，但我们不希望用‘特殊’来定义她。”

年段采取的是“有要求，就有回应”的跟随策略，既着眼于锻炼学生融入陌生环境的能力，又给予她自处自洽、自我选择的空间，并不是一味“无微不至地呵护”。

校长陈晨牵头，学校成立小小的“专班”：大环境上、动线上精心设计，将王嗣娜所在的高一（12）班的教室调整至电梯可直达的二楼，从教室前往各功能教室上课的途中进行了无障碍通道改造；教室里变换了桌椅摆放格局，将课桌间距拓宽至1.2米，总务处专门订制了一个更大课桌，方便她坐着轮椅上课；楼层卫生间改造，食堂开辟“优先取餐窗口”，同学组成“互助小组”，每天轮流帮她打饭、推轮椅。

“开学后，我突然觉得，这里好像不一样了。”王嗣娜说，跟她要好的几个女同学开始称呼她“娜娜”。大课间，“三人互助小组”可以不必做操，而是自由活动，陪伴她在宽阔的校园四处“探险”。

由此，娜娜发现了和楼群间的流光烁金捉迷藏的乐趣，以及夕阳在操场边落下的温柔，这是多么美丽的学校啊！

王嗣娜在教室内认真学习。

快速适应独立生活融入同学圈

勤奋上进的毅力，乐观积极的平常心，王嗣娜很快适应了高中的生活。她也认识了自己的“闺蜜”，她们成了固定的“三人组”。

娜娜的作文水平被语文老师饶蔚蓉点赞，经常被当成年段范文。同桌蔡心昕怡记得娜娜写过一篇作文《悲剧》，写“黑白是彩色的底色”。“我能感受到她读了很多书，阅读面比我广得多，她的作文都是她对人生的思考。”蔡心昕怡说起两人同桌的感受，“她主动给我讲语文作文的开头技巧，英语考试前我挺焦虑，她说‘我读给你听’。我们从‘三角函数’聊到‘校园紫藤花的花期’，后来发现，她只是需要平等的对话，而不是刻意地照顾。”

如今，“三人组”在跑操时间探索校园，娜娜会指着花丛说：“看，这朵月季刚好长到了我能平视的位置。”

5月下旬，学校一年一度的校园文化盛宴科艺节、“班班有歌声”如期而至。娜娜一次都没有缺席“班班有歌声”排练，她说非常喜欢《向光而行》这首歌。旁边的同学接上一句：“我唱着唱着忘了动作，看一看娜娜就跟着她做。”

正式演出的舞台上，她的轮椅停在C位。“宇宙中渺小的尘埃，也能跋涉出天地的澎湃；迎着光追着光，向光而行为热爱，再跌撞也要闯，十年一日不更改……”荧光棒随歌声挥动，唱的仿佛就是她求学这十年的坚持。

爱的接力让每一个人都“可以”

“基金名‘可以’，取自我两个女儿的名字‘可’与‘怡’，传承八中最早的校训‘爱’。”郭筱让在基金成立仪式上分享初心。郭筱让回忆，五年前就想做公益项目，“不想等大富大贵，而是当下就行动，可以做很多事情，可以大可以小”。近日他听当年的班主任饶蔚蓉老师说到王嗣娜的成长故事，几日之间就将“可以”基金落地。

据悉，基金首笔资助用于娜娜的学习辅助设备。校长陈晨表示，希望王嗣娜同学和所有八中学子都能更独立更自主地面对学习，面对生活，从八中独立地走向世界。

正如该校党委书记林晓枫所说：“教育的真谛，是受助者与施助者的双向成就！”爱心基金更设立“接力计划”：受助学生毕业后需参与一次志愿服务或写下一句寄语。“就像那次下大雨，陌生学长撑伞送我们到楼下，这种温暖需要被传递。”娜娜的妈妈在发言中红了眼眶。（记者 安梓 林铭/文 叶诚/摄）